有這樣一道數(shù)學(xué)題：90%×90%×90%×90%×90%=？結(jié)果是59%。
　　如果拋開簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)意義，這個(gè)等式說明什么問題？
　　從小到大，無數(shù)次應(yīng)對(duì)過各種考試的我們知道，60分是及格線，100分似乎比較難，而90分時(shí)一個(gè)可以引以為豪的分?jǐn)?shù)了。工作中也是如此，很多人以為“把工作做到60%太危險(xiǎn)了，會(huì)被公司炒魷魚；做到100%太辛苦，也不太現(xiàn)實(shí)；把工作做到90%就很不錯(cuò)了。”這種想法似乎很有道理，但工作的過程是由一個(gè)一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的，每個(gè)環(huán)節(jié)都以上一個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間相互影響的關(guān)系以懲罰為基準(zhǔn)最終產(chǎn)生結(jié)果，而不是百分比的簡(jiǎn)單相加，環(huán)環(huán)相扣的一系列過程結(jié)束后，“很不錯(cuò)”的90分最終帶來的結(jié)果可能是59分一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，這就是過程控制效應(yīng)。
　　一個(gè)集約化的現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)過程需要經(jīng)過構(gòu)思、策劃、設(shè)計(jì)、討論、修改、實(shí)施、反饋，再修正等諸多環(huán)節(jié)。如果你不能在每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真對(duì)待，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)反饋和修正，不致力于每一個(gè)環(huán)節(jié)的完美，而是想當(dāng)然地認(rèn)為“結(jié)果不會(huì)有太大問題”那么，最終的結(jié)果可能就是這個(gè)環(huán)節(jié)你做到了90%，下一個(gè)環(huán)節(jié)還是90%，在5個(gè)環(huán)節(jié)之后，你的工作成績(jī)就不是平均值90%，而是59%一個(gè)會(huì)被激烈的競(jìng)爭(zhēng) 淘汰的分?jǐn)?shù)。
　　在有些情況下可能還會(huì)低于這個(gè)分?jǐn)?shù)，甚至變成負(fù)數(shù)！到了這個(gè)時(shí)候，你再回過來按照，100%的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行“檢修”，就可能意味著整個(gè)項(xiàng)目，整個(gè)工程都需要“推倒重來”，意味著時(shí)間和資源的浪費(fèi)，意味著效率的低下和錯(cuò)失良機(jī)，意味著先前的努力付諸東流。90%×90%×90%×90%×90%=59%，這個(gè)簡(jiǎn)單的等式數(shù)學(xué)之外的意義就是執(zhí)行的過程不能打折！
　　為了華城更好的明天，我們所有的員工都應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好手里的每一道工序。